幼儿英语启蒙可以这样做

亲子教育小编语:近年来3-6岁的幼儿英语启蒙在我国发展很快,随之而来的就是各种赞同或是反对的声音:许多家长对下面几个问题非常关注:幼儿期学英语究竟好不好?是否会影响幼儿的母语发展?小编从网上发现了这篇关于如何进行幼儿英语启蒙的文章,觉得非常有可操作性,希望能为年轻父母提供一些帮助。



幼儿学英语究竟好不好?
  幼儿期是语言学习的关键期和敏感期,为英语学习提供可行性
  科学家在脑科学方面的研究告诉我们:幼儿时期是孩子学习语言最关键的时期,也是学习语音的最佳时期。这是因为幼儿脑内的“布罗斯卡区”(即负责学习语言的部位)在语音辨别和模仿等方面非常灵敏,为幼儿早期学习第二语言提供了基础,使幼儿拥有学习英语的潜力。而随着年龄的增长,“布罗斯卡区”的灵敏性将直线下降,这也就是导致成人学习英语的速度远远低于幼儿的原因。
  幼儿自身发展的条件和特点,为英语学习提供了优势
  幼儿的语言模仿能力强,对任何一种新语言都具有极大的开放性,尤其体现在语音学习上。由于母语发音规则对幼儿英语学习的干扰较小,加之幼儿学习可以借助大景的体态动作,所以幼儿能较快获得英语学习的乐趣,并在简单的交流中增强学习和运用英语的积极性和自信心。相对成人的心译活动(即用英语翻译成中文再转化成英语的活动),幼儿学习英语更有优势。
  幼儿学习语言以习得为主,在幼儿期学习英语,不但母语发展不会受损,而且更能促进幼儿的全面发展
  幼儿学习语言以习得为主,即在成人与幼儿自然而然的语言交流中逐步掌握语言。周围的汉语环境、文化活动都是幼儿母语学习的“潜在课程”,英语无法像汉语那样自然地生成和得到优势发展,所以英语学习不会影响母语的发展。相反许多心理学家通过分析与实践证明,幼儿在母语和英语两种语言学习上有共性和互惠的作用。尤其是非智力因素对两者语言学习的作用。拥有双语、多语学习经历的人往往更自信、更大胆,思维也更活跃。
  那么,如何培养幼儿对英语的敏感性,如何为幼儿早期启蒙英语做好准备,创设相适宜的环境呢?家长可以有许多方式与途径来培养幼儿对英语的兴趣。
  创设适宜的英语学习环境
  选择品质好的双语图书和音像制品,利用空闲时间与幼儿一起分享听英语故事和歌曲的乐趣。因为有趣的故事书,朗朗上口的童谣一定会吸引幼儿的注意力,需要之时家长可以用动作来进行表演,幼儿自然而然会喜欢英语。
  购买有趣的英语电子玩具和卡片,陪伴幼儿在玩中倾听英语,在玩中互动英语。家长尽量多说英语,但不要刻意要求幼儿跟读,使幼儿无形中产生压力。
  适时用英语给幼儿介绍生活中的内容。学习英语需用最自然的方法,日常生活中家长使用英语的习惯能影响幼儿学习英语的兴趣。
  选择成熟的英语特色教学机构
  选择成熟的英语特色教学机构,即拥有良好师资、成熟课程,家长口碑好,有一定社会影响的英语教学机构。家长在选择时不要盲目听从单方面介绍,而应该通过现场体验、与老师相互交流中更清晰地了解课程内容、组织形式、幼儿评价等。切忌以考级为目的选择英语特色机构,应更多关注幼儿的兴趣培养与启蒙。


  参与多元的文化节日活动
  学习英语就是学习一种文化,也是多了一个了解其他国家文化的窗口。每次节日之至,家长可带幼儿逛商店、超市,参加各种派对或组织好朋友在家聚会,通过自然渗透英语,帮助幼儿学会与周围的人庆祝,用简单的语言进行交流。让幼儿在参与活动过程中体验节日文化的差异,体验表达英语的乐趣。
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